Pentru unii, învățământul rămâne unul dintre lucrurile bune ale societății noastre… însă un sistem nu se poate evalua pe baza unor cazuri particulare: câțiva olimpici internaționali și absolvenți de politehnică la NASA sau la companii din Silicon Valley. Analfabetismul funcțional, abandonul școlar ajunse la cote alarmante în România reprezintă cealaltă […]
Succesul tinde uneori să se consolideze ca fenomen colectiv, fiind anihilat ca întâmplare individuală. De fapt, nu mai este o întâmplare individuală încă de pe vremea remarcabilei expresii “voinţa întregului popor”. Ori de câte ori vreunul iese din plutonul de inşi mulţumiţi cu starea lor şi pierde câteva nopţi la […]
1. Să ne amintim ce am spus până acum în partea Işi partea a II-aa eseului meu: orice elev, student sau, în general, orice persoană care este supusă unei examinări este supusă tentaţiei de a copia; în lipsa unui sistem de supraveghere, până şi cel mai cinstit dintre concurenţi va ceda ispitei; […]
Scriam acum câteva zile despre simulacrul de concurs pe care l-a coordonat Institutul pentru Cercetarea Calităţii Vieţii (ICCV) al Academiei Române, în calitate de beneficiar, cu colaborarea instituţiilor partenere în acest proiect: Institutul de Sociologie (IS) şi Institutul de Economie Naţională (IEN) ale Academiei Române, Universitatea Naţională de Educaţie Fizică […]
Aujourd’hui, l’école est morte. (…) Mais le constat de cette mort programmée, annoncée, constat partagé par tous, parents, élèves et enseignants, ne suffit plus. Encore faut-il comprendre pourquoi on détruit sciemment l’école. Ce qui est échec aux yeux de l’opinion correspond à un projet – et cet échec s’avère, pour […]
Istoria învăţământului superior poate fi fascinantă. Lucian Nastasă şi alţi istorici (nu foarte mulţi) au încercat să lămurească aspecte sensibile din viaţa universitară autohtonă. În pofida suprimării autonomiei universitare la începuturile regimului comunist, în instituţiile de învăţământ superior supravieţuiesc forme de „libertate“ care nu întotdeauna au servit calitatea actului predării. […]
Teren al experimentelor de tot felul, rapide, succedanee, disparate, presupus sincroniste și modernizante, învățământul preuniversitar românesc nu a avut de ani de zile o veritabilă reformă. Vorbesc de o strategie serioasă, care, pe termen lung, treptat, să ducă la o eficientizare vizibilă în rezultatele elevilor, în calitatea profesorilor, în eficiența […]
